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二十年了
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时间如白驹过隙，一晃从事教育工作已经二十年了。光洁的额头已有了道道的皱纹，挺直的脊背也有点微微的弯曲，乌黑油光的头发已变成了灰白相间，我由一个莽撞的毛头小伙子变成了沉稳的中年人，由激情四溢的教学新手变成了有些许经验的老教师，唯一没变的就是父母传给我的实在做人和作为一个教师的良知。

从教二十年，送了十二届毕业班。这二十年，有喜有乐，有苦有忧，有轻松愉快，有劳顿繁忙。每当我拖着疲惫的身体，捶着酸疼的腰，走进教室走上讲台，看到一张张稚气未脱的脸，一双双求知的眼睛，一个个充满童真的渴盼，听着齐刷刷的“老师好”的喊声，一身的疲乏和酸楚都抛到九霄云外去了，活力和热情又回归了自我。课堂上，学生参甜品差不齐的读书声，充满睿智的争论，争先恐后的举手，千奇百怪的问题，诙谐滑稽的话语，有板有眼的腔调，敏捷快速的反应，不时冒出的经典，让我兴奋、令我欣慰——因为他们是我整个学生时期的翻版。下课后，听到学生恭敬地说一声“老师再见”，心里说不出的甜蜜。前几天，零零届学生搞十年聚会，邀请我参加，看到他们年轻的笑脸，听着他们一声声“老师，谢谢您”，我心里那个舒坦呀。

从教二十年，教了不知道有多少学生，各式各样的学生都能碰到，有的内向、有的活泼，有的聪明、有的愚钝，有的狡黠、有的诚实。无论哪一类型的孩子，在我眼里都是学生，没有高低贵贱、没有远近亲疏，我用教师的良心和责任心平等地对待每一个学生。我认为学生的本质都是好的，人格上都是平等的，有的只是学习方法的不同，身体的差异，心智的区分。在我这二十年的教学实践中，尽量的做到“因人施教”，争取不让班里每一个学生掉队。聪明的学生，鼓励他自学；反应慢的学生，课后给他开点小灶；好动的学生，鼓动他多参与体育运动；内向的学生，给他创造表达意见的机会；不能说让每一个学生成才，但可以保证让他们成人，成为一个有用的人。